南京小学1-6年级数学竞赛规划路径（收藏版）

南京的小学数学竞赛，家长最容易犯的错不是"报晚了"，而是"走急了"。低年级硬推高难度，孩子被劝退，兴趣一旦没了，后面几年很难再拉回来。所以这篇按六个年级一个一个排，给出每个阶段该做什么、盯什么指标、不要碰什么。六个年级连起来看，其实是一条从兴趣到能力、从能力到成绩的缓坡。先把这条坡修平，孩子才走得远。

整体思路先交代清楚：一到二年级只做兴趣启蒙，三年级开始试水竞赛题型，四年级正式进入 AMC8 系统备考，五年级进入冲分和并轨期，六年级收尾 AMC8 并给 AMC10 做预备。每个阶段都有明确的观察指标，达不到就停一停，别硬推。

一到二年级：兴趣启蒙，先别急着刷题

这个阶段的唯一目标是让孩子觉得数学好玩。可以接触袋鼠数学这类以趣味和场景为主的活动，重点放在数感、图形和逻辑游戏上，比如数独、火柴棒、简单的称重和推理题。每周花一两次、每次二三十分钟就够，不要排满，也不要计较对错，让孩子自己琢磨的过程比标准答案更值钱。

要盯的指标很简单：孩子愿不愿意主动翻开数学书、遇到难题会不会自己多试几步。如果答案是肯定的，说明启蒙到位了。这个阶段不要做的是提前刷竞赛真题、不要背公式、不要用成人的解题套路压孩子的思路。南京有不少家长从一年级就买 AMC8 真题，孩子连题目都读不懂，只会让数学变成"作业"，得不偿失。低年级的时间很宝贵，用在保持好奇心上，回报远比多刷几道题高。

三到四年级：从袋鼠过渡到 AMC8

三年级的定位是"试水"。继续参加袋鼠数学保持手感，同时可以挑一些 AMC8 的基础题型来接触，比如简单的计数、比例、图形周长面积，先让孩子见见题型、知道有这样一种考试。这个阶段做题以"读懂题意、把条件理清"为主，正确率不重要，重要的是不害怕长题干的题目。

四年级要开始 AMC8 的系统备考，目标可以定在 HR，也就是大致全球前 5%。这一年要做的事比较实在：把分数、比例、方程初步、几何基础、简单数论过一遍，建立第一版错题本，开始练限时。四年级的特点是理解力上来了、计算还不够稳，所以训练要两条腿走：一边补知识，一边纠计算习惯，后者往往决定分数能不能上去。

判断要不要进四年级的强度，有个简单办法：让孩子做一套 AMC8 真题的前十五题。大部分能做对，说明可以进入系统备考；错得比较多，就先回去补基础，把节奏往后顺延半年也不迟。硬上只会让孩子在一次又一次的低分里失去信心。

五到六年级：冲分与衔接

五年级是出成绩的关键年，目标是 AMC8 冲 DHR 或稳定的 HR，同时可以和澳洲 AMC 并轨参加。两门考试的题型和思维路子有相通之处，并轨的好处是能在一年里多拿几次实战反馈，不必把所有期待压在一场考试上。这一年要开始做完整套卷的限时训练，训练答题顺序和取舍，把"能做完"变成常态。

六年级做两件事：给 AMC8 收尾，同时给 AMC10 做预备。AMC8 的收尾指的是把最后几次机会用好，把错题清干净、把手感稳住；AMC10 的预备则可以从代数与函数、以及一些初中阶段的数学工具入手，先建立概念，不必急着做难题。六年下来，孩子手里应该已经有一套自己的错题体系和学习节奏，这比某一个奖项更耐用。

六年级还有一点要提醒：不要为了赶 AMC10 而把六年级的 AMC8 草草了事。AMC8 是最后一次能打的低龄赛事，收好尾比开新坑重要。衔接 AMC10 的节奏可以放到六年级下学期甚至初一，慢半拍不会误事。

这一年孩子的校内学业也在加重，竞赛和课内的平衡要提前排。比较稳的安排是把竞赛练习放在周末和假期，平日以课内为主，避免两头都赶。如果孩子在小升初阶段有其他安排，竞赛的强度可以适当下调，但错题本和每周一次的限时训练尽量别断，手感一断，重新找回来要花不少时间。五年级冲分和六年级衔接之间的这个过渡，做得平顺比做得猛更重要。

每个阶段的观察指标与不要做的事

把观察指标放在一起看，其实很清晰：一到二年级看主动性，三年级看能不能读长题，四年级看计算和基础是否补上，五年级看限时下的完成度，六年级看学习节奏是否稳定。这些指标不需要考试分数来证明，家长平时陪做几次题就能感觉到。指标没达到，就把当前阶段拉长，比跳到下一阶段更划算。

不要做的事也列一列：不要跨级硬冲高难度的题，不要在低年级就用竞赛真题刷量，不要只盯正确率不看错题原因，不要因为一次比赛失利就换赛道，更不要把孩子的兴趣当作成绩的抵押品。南京的小学数学竞赛这条路，走稳的孩子最后往往不比走得快的差，甚至更愿意一直走下去。

每升一个年级，建议做一次小复盘：这个阶段目标达成了吗，错题本还在用吗，孩子还愿意主动做题吗。这三个问题都过得去，再进入下一段。如果某个阶段明显卡住，比如孩子连续几次练习都不愿动笔，那多半不是难度问题，而是节奏被排得太满，适当松一松反而能往前走。可以添加微信 xiniujiaoyu88（电话 400-656-1680）了解犀牛国际教育的小学数学竞赛规划与 AMC8 课程安排，老师可以按孩子当前年级和实测水平，帮家长把这条六个年级的路径落到实处。